Un futuro innovativo
che parte dalle medie!

Da un'idea a un oggetto reale. Il progetto del DIMA di Sapienza che porta modellazione 3D, stampa additiva e Realtà Aumentata nelle scuole medie.
Al sostegno di
  • Empowerment femminile
  • Sostenibilità
  • Progettazione
  • Tecnologia
PROGETTO

Da dove nasce il progetto

Un'iniziativa del Dipartimento di Ingegneria Meccanica e Aerospaziale della Sapienza per portare la cultura tecnologica nelle scuole medie, dentro un percorso più ampio sull'empowerment femminile nelle STEM.

Cosa è

Un percorso scolastico che porta modellazione 3D, stampa additiva e realtà aumentata nelle scuole medie. Quattro moduli, un progetto unico da costruire.

Scopri i moduli

Perché nasce

Per modernizzare la didattica STEM e ridurre il gap di genere fin dalle medie. Parte di Engineering Women 4 Women, il macroprogetto del DIMA sull’inclusione.

Scopri il contesto

Dove è partito

All’IC Tuccimei-Calderini di Acilia, scuola pilota del progetto, che dal 2024 ha ospitato 2 edizioni e 2 Open Day, coinvolgendo circa 40 studenti delle medie.

Scopri cosa abbiamo fatto
STAR-TECH

In collaborazione

STAR-TECH

Imparare facendo,
dalle scuole medie.

STAR-Tech è il progetto del Dipartimento di Ingegneria Meccanica e Aerospaziale della Sapienza che porta modellazione 3D, stampa additiva e realtà aumentata nelle scuole medie. Quattro moduli, un percorso unico: dalla prima idea all'oggetto che si tiene in mano.
Dall'idea all'oggetto, uno strato alla volta.
I numeri del progetto
  • 4 moduli formativi
  • 50+ Studenti coinvolti
  • 2+ Scuole partecipanti
Scopri di più
Progettazione 3D

Il primo modulo introduce gli studenti alla modellazione tridimensionale con TinkerCAD. Partendo dai pezzi degli scacchi, ogni ragazzo progetta da zero il proprio oggetto rispettando regole di altezza, proporzione e funzionalità. Non un esercizio astratto: un progetto reale, con vincoli reali.

  • Logica della progettazione tridimensionale
  • Vincoli geometrici e funzionali
  • Strumenti professionali in versione accessibile

Il modello digitale diventa oggetto fisico. I ragazzi seguono il processo di stampa 3D dal file al pezzo finito, capendo cosa funziona e cosa va rivisto. Se la progettazione era solida, il pezzo si tiene in mano. Se no, si torna al modello e si corregge.

L’oggetto stampato torna nel digitale. Con la realtà aumentata gli studenti visualizzano il proprio progetto nello spazio, lo esplorano da ogni angolo, lo confrontano con quello dei compagni. Fisico e digitale convivono nello stesso momento.

Quanta materia serve davvero per costruire un oggetto? L’ultimo modulo introduce il pensiero progettuale sostenibile: ottimizzare le forme, ridurre gli scarti, scegliere meglio. Progettare bene significa anche progettare meno.

MODULI

Stratificazione delle conoscenze

Un oggetto che sembra solido, unitario, finito, è in realtà il risultato di centinaia di sottili layer sovrapposti ciascuno poco visibile da solo, ciascuno indispensabile per il tutto. Questa è anche la natura della conoscenza.
1.
Materiali
Gli studenti imparano a riconoscere le proprietà dei materiali più usati in ingegneria.
Il primo modulo di STAR-Tech si focalizza sullo studio dei materiali come pilastro della progettazione.
Invece di limitarsi alla teoria, gli studenti imparano a valutare proprietà come resistenza e sostenibilità per compiere scelte tecniche consapevoli.
Questa comprensione è il prerequisito fondamentale per affrontare con successo le fasi successive del programma, tra cui il design 3D e la stampa additiva.
2.
Progettazione
Progettare significa prendere qualcosa che esiste nella testa e dargli una forma precisa
Questa competenza si acquisisce attraverso la pratica.
E nel secondo modulo di STAR-TECH gli studenti iniziano a farlo per la prima volta.
Con un software di modellazione 3D gli studenti imparano a convertire un'idea in un modello tridimensionale.
Partono da forme semplici e arrivano a oggetti complessi, rispettando proporzioni, funzionalità e vincoli di progettazione.
3.
Fabbricazione
C'è differenza tra progettare un oggetto da zero e vederlo esistere davvero. Qui si azzera.
Il terzo modulo di STAR-Tech, dedicato alla Fabbricazione, rappresenta il passaggio dal digitale al reale.
Gli studenti imparano a utilizzare la stampa 3D per trasformare i modelli creati in precedenza in oggetti fisici, gestendo l'intero processo tecnico.
Questa fase rende tangibili le competenze acquisite e prepara il terreno per l'ultimo modulo sulla sostenibilità, portando gli studenti a confrontarsi con la concretezza di ciò che hanno prodotto.
4.
Sostenibilità
La sostenibilità non come un limite ma come una competenza
In sintesi, questo modulo integra le fasi precedenti (Materiali, Progettazione, Fabbricazione) per formare professionisti consapevoli, capaci di creare oggetti reali in modo etico e responsabile.
La conoscenza si costruisce
strato dopo strato.
Non si può stampare un oggetto partendo dal tetto: servono le fondamenta, poi la struttura, poi la superficie, poi la finitura. Il percorso formativo di STAR-Tech funziona esattamente così, dai Materiali alla Sostenibilità, ogni modulo è un layer che si deposita sul precedente.
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sapienzastartech@gmail.com

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Dispartimento di Ingegneria Meccanica e Aerospaziale.

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